La evaluación aquí planteada persigue un propósito: reflexionar sobre el trabajo realizado desde un doble punto de vista - alumno y profesor. Se dan una serie de aspectos para que alumnos/as por un lado y profesor/a por otro hagan sus valoraciones personales y/o grupales. La puesta en común de estas valoraciones provocará valoraciones y matices que nos descubrirán el valor de nuestro trabajo.

CUESTIONARIO  ALUMNOS/as

Cuestionario para valorar nivel de conocimientos adquiridos:
(click - aquí - para realizar cuestionario)

VALORACIONES  ALUMNOS/as

Puntuar de 1 a 5 los siguientes aspectos:
(1=muy mal) (2=mal) (3=regular) (4=bien) (5=muy bien)

-Nos ha gustado esta actividad, lo hemos pasado bien haciéndola. ( _ )
-Hemos entendido las preguntas expresadas en las actividades. ( _ )
-La información web utilizada ha sido clara y suficiente. ( _ )
-Hemos colaborado unos con otros al hacer estas actividades.
-Hemos buscado información suficiente. ( _ )
-Hemos seleccionado información adecuada a las preguntas. ( _ )
-Hemos organizado informaciones varias para dar respuestas conjuntas. ( _ )
-Hemos escrito nuestras respuestas con el ordenador. ( _ )
-Hemos ilustrado, decorado nuestros escritos con el ordenador. ( _ )
-Hemos utilizado buscadores web en Internet. ( _ )

VALORACIONES  PROFESORES/as

En este tipo de actividades resulta tan interesante la adquisición de conocimientos como el valor instrumental de las actividades realizadas y los medios utilizados. El adiestramiento en el uso de las nuevas tecnologías es ya en sí mismo un factor a considerar, así como la navegación web controlada y centrada en la información deseada.

Al evaluar esta actividad podemos considerar:

- La presentación WebQuest ha resultado atractiva para los alumnos...
- La secuencia en la presentación de informes ha sido clara para los alumnos...
- Las actividades se han centrado en los objetivos planteados...
- Los enlaces web sugeridos han sido adecuados y suficientes...
- Los alumnos/as han navegado controladamente, con metas definidas...
- La presentación de trabajos se ha hecho con ordenador...
- La información se ha extractado de medios informatizados...
- Las actividades han perseguido los objetivos deseados...
- Los alumnos/as han sido autosuficientes para hacer estas actividades...
- Los alumnos/as se han repartido informes y acordado respuestas...
- En los grupos han surgido propuestas de nuevas actividades...
- La navegabilidad de este WebQuest ha sido fluida y adaptada al alumnado...
- Se ha producido mural, tríptico, cartel, etc. con este tema...
- Cada alumno tiene su propia producción personal en este trabajo...

Realizando las propias consideraciones acerca de aspectos como los anteriores y comparando con las apreciaciones que presenten los alumnos/as, puede hacerse una puesta en común para detallar aspectos coincidentes y matizar diferencias. Se trata de entablar un diálogo positivo y estimulante reflexionando sobre el propio trabajo, alabando sus logros y descubriendo mejoras que palien sus carencias.



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